บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 14

วันที่ 2  พฤษภาคม  2561

 

             การนำเสนอเกมการศึกษาจากถาดไข่ของเพื่อนๆแต่ละคู่  ได้แก่   เกมการบวกเลข
เกมจิ๊กซอว์   เกมแม่ไก่นับเลข  เกมปอมปอมนับเลข  เกมจัดหมวดหมู่   เกมแบบแกนมิติสัมพันธ์
เกมอนุกรมภาพเหมือน     เกมภาพอะไรนะที่หายไป    โดยการเปิดคลิปวีดีโอนำเสนอหน้าห้องเรียนเพื่อให้อาจารย์และเพื่อนๆ รับรู้วิธีการประเมินเด็กได้อย่างแท้จริงค่ะ
               
               การทำกิจกรรมที่ส่งเสริมพัฒนาการทางคณิตศาสตร์สำหรับผู้ปกครอง  

เรื่อง การจัดเรียงรองเท้า

                                                     
วัตถุประสงค์
    1.เด็กสามารถสังเกตและเปรียบเทียบขนาดรองเท้าที่มีความสั้น ความยาวที่แตกต่างกัน
    2.เด็กสามารถจัดเรียงและจำแนกรองเท้าได้ตามความสั้น ความยาวของรองเท้าได้ถูกต้อง

วัสดุ/อุปกรณ์
    1.รองเท้าที่มีขนาดแตกต่างกัน จำนวน 6 คู่
    2.ไม้บรรทัด

ขั้นตอน
    1.ผู้ปกครองจัดหารองเท้าในบ้านที่มีขนาดแตกต่างกันจำนวน 6 คู่
    2.ให้เด็กลองเปรียบเทียบและจัดเรียงรองเท้าจากสั้นไปหายาวด้วยการคาดคะเนมองด้วยตาเปล่า ซึ่งเป็นการฝึกให้เด็กได้ลองถูกลองผิด

    3.ต่อมาให้เด็กใช้ไม้บรรทัดวัดความยาวของรองเท้าที่ตัวเองจัดเรียงว่าถูกต้องหรือไม่ โดยมีกระดาษไว้ให้เด็กได้เขียนขนาดของรองเท้าเพื่อไว้ดูในการเปรียบเทียบ

    4.พอเด็กรู้ความสั้น ความยาวของรองเท้าแล้วให้ทำการจัดเรียงรองเท้าใหม่อีกรอบโดยเรียงจากสั้นไปยาวเหมือนเดิม

    5.ผู้ปกครองร่วมพูดคุยกับเด็กและสรุปถึงการจัดเรียงลำดับความสั้น ความยาวของรองเท้า

ประโยชน์ที่ได้รับ

    1.เด็กได้สังเกตและเรียนรู้และการเปรียบเทียบขนาดของรองเท้า

    2.เด็กได้จัดเรียงรองเท้าตามความสั้น ความยาวได้อย่างถูกต้อง

    3.เด็กได้รู้วิธีการวัดขนาดรองเท้าว่ามีความสั้นความยาวเท่าใด

                                 การบันทึกการสังเกต เกมจัดหมวดหมู่รูปทรงเรขาคณิต

         

                                


การบันทึกการสังเกต
          ตอนแรกเด็กนักเรียนชั้นอนุบาลที่ 1 จับฝาขวดน้ำที่เป็นรูปทรงต่างๆที่อยู่ในกล่องแล้วนำฝามาบิดใส่ตามแต่ละช่องที่กำหนดไว้ให้ และพร้อมพูดชื่อสีที่อยู่บนรูปนั้นๆได้อย่างถูกต้องค่ะ

          สุดท้ายเป็นการนำเสนอบทความ  การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์และวิจัยการศึกษาที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์เด็กปฐมวัย  ดังนี้
1.บทความ  เรื่อง  เทคนิคสอนลูกเก่งเลข ง่ายนิดเดียว
2.บทความ  เรื่อง  เม่ื่อลูกน้อยเรียนรู้ คณิต-วิทย์ จากเสียงดนตรี
3.การวิจัย  เรื่อง ทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้เกมการศึกษาเศษส่วน
4.การวิจัย  เรื่อง ทักษะพื้นฐานคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยโดยใช้กิจกรรมศิลปสร้างสรรค์
5.การวิจัย  เรื่อง การพัฒนาความสามารถการคิดวิเคราะห์พื้นฐานทางคณิตศาสตร์
3.การจัดประสบการณ์ทางคริตศาสตร์  คลิปวีดีโอ เรื่อง คณิตศาสตร์รอบตัวเด็ก  เป็นการใช้กิจกรรม 6 หลัก มาใช้ในการจัดกิจกรรมและประเมินเด็ก

ประเมินตนเอง
        เข้าเรียนตรงต่อเวลา  แต่งกายถูกระเบียบ  ตั้งใจเรียนและจดข้อมูลที่สำคัญ

ประเมินเพื่อน
        เพื่อนส่วนมากเข้าเรียนตรงต่อเวลา  ตั้งใจนำเสนอคลิปวีดีโอเกมการศึกษาของแต่ละคู่เป็นอย่างดี

ประเมินอาจารย์
        อาจารย์แนะนำส่วนที่ต้องปรับปรุงแก้ไขให้ดีขึ้นและไม่ให้มีข้อผิดพลาดเกิดขึ้นอีกบ่อยๆ

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 13

วันที่  25  เมษายน  2561

                 วันนี้อาจารย์ให้นำเสนอสื่อการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สหรับเด็กปฐมวัยจากวัสดุเหลือใช้ (ถาดไข่)  ได้แก่  เกมจัดหมวดหมู่   เกมแบบแกนมิติสัมพันธ์   เกมอนุกรมภาพเหมือน            เกมต่อจิ๊กซอว์   เกมภาพอะไรนะที่หายไป และเกมบวกเลข

          สำหรับเกมการศึกษาจากถาดไข่ของคู่ดิฉันมีชื่อว่า  เกมจัดหมวดหมู่รูปทรงเรขาคณิต 

วัตถุประสงค์ของเกมจัดหมวดหมู่รูปทรงเรขาคณิต
   1.เพื่อให้เด็กเข้าใจรูปแบบและความสัมพันธ์ของรูปทรงเรขาคณิต
   2.เพื่อให้เด็กรู้จักจำแนกรูปทรงเรขาคณิต

วิธีการเล่น
   1.มีการจัดวางรูปแบบรูปทรงเรขาคณิตในแต่ละแถวไว้ให้เด็ก
   2.ให้เด็กหยิบฝาขวดน้ำขึ้นมา สังเกตรูปทรงและจัดวางให้ตรงกับรูปแบบที่กำหนดไว้ในแต่ละแถว
   3.เมื่อเด็กจัดวางฝาขวดน้ำครบทุกแถวแล้ว ให้นำแผ่นตรวจสอบความถูกต้องมาตรวจคำตอบ

ประโยชน์ที่ได้รับ
   1.เด็กสามารถเข้าใจรูปแบบและความสัมพันธ์ของรูปทรงเรขาคณิต
   2.เด็กสามารถรู้จักจำแนกรูปทรงเรขาคณิต

                                                      แผ่นตรวจคำตอบ

         
           ต่อมาอาจารย์อนเรื่อง การประเมินพัฒนาการเด็ก  มี 4 รูปแบบ ดังนี้
1.แบบบันทึก  จดรายละเอียดของเด็กในการทำกิจกรรมต่างๆ
2.การสนทนากับตัวเด็กหรือผู้ปกครอง
3.การเก็บผลงานของตัวเด็ก โดยดูจากหลายชิ้นงานเปรียบเทียบพัฒนาการของเด็ก ถ้าไม่ดีก็ให้ปรับปรุงให้ดีขึ้นกว่าเดิม
4.การสัมภาษณ์  ส่วนมากใช้ในงานวิจัยต่างๆ
          การประเมินสภาพจริง คือ การขอความร่วมมือจากผู้ปกครองในการประเมินพัฒนาการเด็กร่วมกันกับคุณครู

ประเมินตนเอง
       เข้าเรียนตรงต่อเวลา  แต่งกายเรียบร้อย ตั้งใจฟังสิ่งที่อาจารย์สอนและจดบันทึกข้อมูลที่สำคัญ

ประเมินเพื่อน
      เพื่อนๆทุกคนทำเกมการศึกษาจากถาดไข่อย่างตั้งใจทุกคน  นำสิ่งที่อาจารย์แนะนำไปปรับปรุงเพิ่มเติมชิ้นงานให้ดีขึ้น

ประเมินอาจารย์
       อาจารย์แนะนำส่วนที่แก้ไขให้ดีขึ้น และทบทวนความรู้ในรายวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยให้จดจำได้มากที่สุด

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 12

วันที่  20  เมษายน  2561

          วันนี้อาจารย์ให้ออกมานำเสนอเกมการศึกษาที่ทำจากแผงไข่ของแต่ละคู่ มีทั้งเกมจัดหมวดหมู่
เกมแบบแกนมิติสัมพันธ์  เกมอนุกรมภาพเหมือน  เกมต่อจิ๊กซอว์   เกมภาพอะไรนะที่หายไป เกมบวกเลข  โดยให้บอกชื่อเกมการศึกษา  วิธีการเล่นและประโยชน์ที่ได้รับ  และต้องมีใบเฉลยให้เด็กดูด้วยเพื่อตรวจสอบความถูกต้อง

         การสาธิตเกมการศึกษาอนุกรมภาพเหมือน โดยต้องมีรูปแบบอย่างน้อย 2 เซต เพื่อให้รู้แบบรูปที่จะวางในช่องต่อไปได้ถูกต้องค่ะ
        ต่อมาเป็นการนำเสอการรายงานของเพื่อนๆ ในหัวข้อ บทความ การจัดประสบการณ์ทาคณิตศาสตร์ และการวิจัยที่เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์  ดังนี้
1.บทความ เรื่อง นิทานกับการสอนคณิตศาสตร์
       นิทานที่นำมาใช้ควรเป็นนิทานสร้างคุณธรรม-จริยธรรม สนุกสนานและนำไปสู่การหาคำตอบของการเรียนรู้   การเล่านิทาน  ควรมี เรื่องราว  ตัวละคร  ฉากและการดำเนินการ
2.บทความ เรื่อง ดีจริงหรือที่เร่งอ่าน  เขียน คณิตศาสตร์ในเด็กอนุบาล
       ไม่ควรเร่งรีบแต่ควรให้เรียนรู้คณิตศาสตร์ที่อยู่ในชีวิตประจำวันโดยเริ่มจากเรื่องใกล้ๆตัวเด็กก่อน
3.บทความ เรื่อง พัฒนาการด้านตัวเลขของเด็กวัย 1-6 ปี (พร้อมไอเดียดีๆในการส่งเสริมลูกรัก)
        วิธีการต่างๆให้เด็กเรียนรู้ อย่างเหมาะสมกับพัฒนาการและช่วงอายุอย่างถูกต้อง
4.การจัดประสการณ์เพิ่มทักษะทางคณิตศาสตร์ทักษะการเปรียบเทียบ
        ขั้นนำ  ขั้นสอน และขั้นสรุป
5.วิจัย เรื่อง การเปรียบเทียบความพร้อมทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัย
        โดยใช้กับเกมการศึกษาในการทดสอบความพร้อมของเด็กปฐมวัย

          สุดท้ายเป็นการทดสอบการเขียนกรอบมาตรฐานสาระทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย

ประเมินตนเอง
         เข้าเรียนตรงต่อเวลา  ตั้งใจฟังและจดข้อมูลของเพื่อนๆที่ไปนำเสนองานหน้าห้องเรียน และนำสิ่งที่อาจารย์ให้ไปปรับปรุงชิ้นงานเกมการศึกษาให้สมบูรณ์แบบค่ะ

ประเมินเพื่อน
        วันนี้เพื่อนๆก็ตั้งใจนำเสนอผลงานเกมการศึกษาจากแผงไข่กันอย่างตั้งใจทุกคู่ค่ะ ส่วนเพื่อนที่รายงานหน้าชั้นเรียนก็มีทั้งทำได้ดีและไม่ดีเท่าที่ควรค่ะ

ประเมินอาจารย์
       อาจารย์แนะนำส่วนที่ต้องปรับปรุงแก้ไขชิ้นงานให้ถูกต้องและอธิบายรายละเอียดข้อมูลต่างๆได้ดีค่ะ

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 11

วันที่ 4 เมษายน  2561

          วันนี้อาจารย์ให้มารายงานการคืบหน้าของการทำเกมการศึกษาคณิตศาสตร์ด้วยแผงไข่ เพื่อนำไปปรับปรุงเพิ่มเติมให้ถูกต้อง และได้มีเพื่อนออกมารางงานการวิจัยเพิ่มเติม  ในเรื่อง เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวมอนเตสซอรี่ ในเรื่องการเล่นเกมการศึกษาในเรื่องเลขฐานสิบ  กล่องกระสวย

                ผลงานการคืบหน้าการทำเกมการศึกษา เรื่อง จัดหมวดหมู่ ของคู่ดิฉัน อาจารย์ให้เพิ่มเติม ให้เล่นได้หลายเกมการศึกษาที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์  ทาแผงไข่เป็นสีเดียวกันทั้งหมดและทำกล่องใส่ให้เรียบร้อยสวยงาม

ประเมินตนเอง
         เข้าเรียนตรงต่อเวลา นำสิ่งที่อาจารย์บอกให้แก้ไขไปทำให้ดีขึ้นเพื่อที่จะนำไปใช้ประโยชน์ได้กับเด็กปฐมวัยได้จริงๆ

ประเมินเพื่อน
        เพื่อนได้มารายงานการทำเกมการศึกษาจากแผงไข่  ก็มีเพื่อนทั้งคู่ที่ทำได้ดีและเพื่อนบางคู่ที่ยังทำได้ไม่ดีก็นำไปแก้ไขให้ดีขึ้นค่ะ

ประเมินอาจารย์
       อาจารย์ได้แนะนำส่วนที่เพิ่มเติมและส่วนที่ปรับปรุงการทำเกมการศึกษาจากแผงไข่ให้ใช้ได้อย่างสมบูรณ์และคุ้มค่ามากที่สุดค่ะ

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 10

วันที่  29  มีนาคม   2561

             ตอนเช้าได้ทำบุญตักบาตรก่อนที่จะเข้าเรียนและก่อนการเริ่มเรียนวันนี้  ได้มีการนำเสนอรายงานของเพื่อนๆ  ได้แก่ 
     1.การวิจัย  เรื่อง  การศึกษาทักษะพื้นฐานทางด้านคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์การประกอบอาหารพื้นบ้านอีสาน     ส่วนขั้นตอนการสอน ควรมีการเขียนเป็นแผนผังความคิด (มีกรอบและลูกศชี้อย่างถูกต้อง)
    2.การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์  เรื่อง  ตัวเลขกับเด็กอนุบาล    ต้องมีการกำหนดวัตถุประสงค์ที่เด็กจะได้เรียนรู้    ลำดับขั้นตอนการสอนอย่างละเอียดและสรุปการสอนเป็นแผนผังความคิดให้เด็กๆได้รู้อย่างชัดเจน
    3.การวิจัย เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยที่ได้รับการจัดประสบการณ์ตามแนวมอนเตสซอรี่   โดยใช้เกมการศึกษาต่างๆให้เด็กได้เรียรู้
    การบูรณาการ มี 2 แบบ  คือ  1.แบบเนียน   2.แบบรับรู้ได้บ้าง

           สุดท้ายอาจารย์ให้ ออกแบบสื่อ โดยใช้แผงไข่ไก่ทำเป็นสื่อการเรียนรู้   กลุ่มดิฉันทำเป็นสีตามช่องแล้วให้นำฝาขวดน้ำมาวางใส่ให้ถูกตามแต่ละช่องสีให้ถูกต้อง

ประเมินตนเอง
        วันนี้ได้ทำบุญตักบาตรก่อนเข้าเรียน  ตั้งใจฟังการนำเสนอของเพื่อนและทำงานที่อาจารย์มอบหมายให้ทำอย่างตั้งใจค่ะ

ประเมินเพื่อน
        วันนี้เพื่อนๆขาดเรียนกันเยอะ และเข้าเรียนสายกันบ้างค่ะ  ส่วนการนำเสนองานของเพื่อนๆก็นำเสนอได้อย่างเข้าใจและได้ความรู้เพิ่มเติมอย่างมากค่ะ

ประเมินอาจารย์
       อาจารย์ได้เสนอแนะข้อเพิ่มเติมที่จะทำให้การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์ของเด็กปฐมวัยให้เป็นไปตามขั้นตอนอย่างละเอียดที่สุดค่ะ

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 9

วันที่  23  มีนาคม  2561

              ก่อนการเริ่มเรียนวันนี้มีเพื่อนๆออกมานำเสนอ   ได้แก่
1.เรื่อง การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์การนับจำนวนผลแอปเปิ้ล   
2.การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์การสอนคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน
3.การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์การสอนนับเลข 1-10

       ดิฉันก็ได้นำเสนอบทความ  เรื่อง  เรียนคณิตศาสตร์อย่างไรไม่ให้เป็นยาขม   สรุปได้ดังนี้
วิธีการเรียนที่ดีที่สุด คือ ให้เด็กเรียนรู้สิ่งง่ายๆที่เกี่ยวกับคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวันของเด็กตั้งแต่เด็กยังเล็ก ให้รู้สึกว่าคณิตศาสตร์เป็นเรื่องง่าย รวมทั้งพ่อแม่ควรเป็นนักเรียนเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยศึกษาวิชาคณิตศาสตร์นี้ไปพร้อมกันกับลูก ให้เติบโตเป็นเยาวชนที่ดีมีคุณภาพต่อประเทศชาติ

  
       ต่อมาเป็นการระบายสีเป็นรูปทรงบนแผ่นกระดาษโดยระบายให้เป็นรูปทรงให้ได้เยอะมากที่สุดแล้วตัดออกมาเป็นรูปทรงนั้นๆค่ะ

       ต่อมาเป็นการตัดกระดาษตามที่วาดรูป  แล้วนำส่วนที่เป็นเงาไปวางเรียงกัน  ให้นำรูปภาพมาวางให้ถูกคู่กัน  เรียนรู้ในเรื่อง  สมมาตร  สามารถนำไปจัดกิจกรรมให้เด็กๆได้เรียนรู้ในเรื่อง สมมาตร ได้ค่ะ

        สุดท้ายเป็นกิจกรรมนับหมวก มีหมวกสีแดงและหมวกสีน้ำเงิน  โดยใช้สีเป็นเกณฑ์ในการวางจัดเรียงให้ถูกต้อง  การเรียงใหม่ต้องเรียงจากซ้ายไปขวาเสมอๆ   ผลสรุป คือ หมวกสีแดงเหลืออยู่ 1 ใบ แสดงว่า หมวกสีแดงมากกว่าหมวกสีน้ำเงินอยู่ 1 ใบ  เรียนรู้ในเรื่องการเปรียบเทียบ


ประเมินตนเอง
      วันนี้มาเรียนตรงต่อเวลา  ตั้งใจเรียน ส่วนการนำเสนอบทความก็ตั้งใจรายงานนำเสนอให้เพื่อนๆได้ฟังกัน  เพื่อให้เพื่อนๆได้ความรู้เกี่ยวกับการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยค่ะ

ประเมินเพื่อน
       วันนี้เพื่อนๆส่วนมากมาเรียนตรงต่อเวลาดีค่ะ ตั้งใจเรียนและสนุกสนานกันมาก  ส่วนเพื่อนที่ออกไปนำเสนองานก็เนื้อหาดีมีประโยชน์ในการเรียนวิชาคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยค่ะ

ประเมินอาจารย์
       อาจารย์ได้พูดเสนอแนะเพิ่มเติมส่วนที่การสอนสำหรับเด็ก  โดยเริ่มจากขั้นนำ ต้องหาวิธีทำให้เด็กอยากที่จะเรียนรู้  เช่น  การทายอะไรเอ่ย  เอากล่องใส่ให้เด็กจับดู     ขั้นสอน ก็ต้องชัดเจน มีเกณฑ์เพื่อให้เด็กๆเอาใจชัดเจน  และขั้นสรุป  คุณครูต้องถามความเข้าใจของเด็กและทบทวนสิ่งที่สอนกับเด็กอีกครั้งค่ะ  ซึ่งเป็นประโยชน์ในการเรียนรู้มากค่ะ

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 8

วันที่  16  มีนาคม  2561

            วันนี้ได้เรียนเรื่อง สาระสำคัญทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  6 สาระ   ไว้ดังนี้
สาระที่ 1  จำนวนและการดำเนินการ
       -จำนวนนับที่บอกสิ่งต่างๆ
       -จำนวนนับ  หนึ่ง  สอง  สาม สี่  ห้า...เป็นจำนวนนับที่เพิ่มขึ้นที่ละหนึ่งตามลำดับ                           ศูนย์ไม่ใช้จำนวนนับ
       -ตัวเลข  เป็นสัญลักษณ์ที่ใช้เขียนแสดงจำนวน
       -สัญญาลักษญ์พื้นฐานที่ใช้เขียนแสดงจำนวน เรียกว่า  เลขโดด  ในระบบฐานสิบ มี 10 ตัว ดังนี้
ตัวเลขฮินดูอารบิก  ได้แก่  0  1   2   3  4  5  6  7  8  9
ตัวเลขไทย   ได้แก่  o  ๑  ๒  ๓  ๔  ๕  ๖  ๗  ๘  ๙
อ่านว่า  หนึ่ง  สอง  สาม  สี่  ห้า  หก  เจ็ด  แปด  เก้า  สิบ  ตามลำดับ
       -จำนวนสองจำนวนเมื่อนำมาเปรียบเทียบกันจะมีค่าเท่ากัน  มากกว่ากัน หรือน้อยกว่ากันอย่างใด     อย่างหนึ่งเพียงอย่างเดียว
        -การเรียงลำดับจำนวนอาจเรียงจากน้อยไปหามาก หรือจากมากไปหาน้อย
       -การบอกอันดับที่ของสิ่งต่างๆ  จะต้องกำหนดสิ่งเริ่มต้นก่อน  แล้วจึงจัดอันดับ ที่หนึ่ง  ที่สอง        ที่สาม  ที่สี่  ที่ห้า... เป็นการบอกอันดับที่
        -การรวมตัวเป็นการนับรวมจำนวนต่างๆ สองกลุ่ม  ได้ผลรวมมากขึ้น
        -การแยกเป็นการนำจำนวนสิ่งต่างๆ ออกจากกลุ่มใหญ่แล้วบอกจำนวนที่เหลือ
สาระที่ 2 การวัด 
         -การวัดความยาวของสิ่งต่างๆเป็นการหาความยาวตามแนวนอน  
        -การวัดความสูงเป็นการหาความยาวแนวตั้ง
         -การวัดความยาว  ความสูง  ของสิ่งต่างๆ  อาจใช้เครื่องมือวัดที่มีหน่วยไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน  ยาวกว่า  สั้นกว่า  สูงกว่า  เตี้ยกว่า ต่ำกว่า  ยาวเท่ากัน สูงเท่ากัน  เป็นคำที่ใช้ในการเปรียบเทียบความยาว ความสูงของสิ่งต่างๆ
        -การรียงลำดับความยาว ความสูง  อาจเรียงจากน้อยไปหามากหรือมากไปน้อย
        -การชั่งน้ำหนักของสิ่งต่างๆอาจใช้เครื่องวัดชั่งน้ำหนักที่มีหน่วยไม่ใช่มาตรฐาน                            หนักกว่า  เบากว่า  หนักเท่ากัน  เป็นคำที่ใช้ในการเปรียบเทียบน้ำหนักของสิ่งต่างๆ
        -การเรียงลำดับน้ำหนักของสิ่งต่างๆอาจเรียงจากน้อยไปหามากหรือจากมากไปหาน้อย
        -การตวงของสิ่งต่างๆ อาจใช้เครื่องมือตวงที่มีหน่วยไม่ใช่หน่วยมาตรฐาน
        -ปริมาตรมากกว่า ปริมาตรน้อยกว่า ปริมาตรเท่ากัน  เป็นคำที่ใช้ในการเปรียบเทียบปริมาตร            ของสิ่งต่างๆ

         -การเรียงลำดับปริมาตรของสิ่งต่างๆ  อาจเรียงจากน้อยไปหามาก  หรือจากมากไปหาน้อย

        - เงินเหรียญและธนบัตร  เป็นสิ่งที่ใช้ในการซื้อขายตัวเลขที่ด้านหลังเงินเหรียญ 

บอกค่าของเหรียญแต่ละเหรียญ ตัวเลขที่อยู่บนธนบัตรบอกค่าของธนบัตรแต่ละฉบับ   

บาท เป็นสกุเงินไทย

         -เวลาแต่ละวันแบ่งเป็น 2 ช่วงใหญ่ๆ คือ  กลางวันและกลางคืน

         - เช้า  เที่ยง  เย็น  เมื่อวาน  วันนี้  พรุ่งนี้  เป็นคำที่ใช้บอกช่วงเวลาต่างๆ

         -1 สัปดาห์ มี 7 วันเรียงลำดับดังนี้ วันอาทิตย์  วันจันทร์  วันอังคาร  วันพุธ  วันพฤหัสบดี  

วันศุกร์และวันเสาร์

สาระที่  3 เรขาคณิต

       -ข้างบน  ข้างล่าง  ข้างใน  ข้างนอก  ข้างหลัง  ข้างซ้าย  ข้างขวา  ใกล้   ไกล  

เป็นคำที่ใช้บอกตำแหน่งทิศทาง  ระยะทางของสิ่งต่างๆ

         -การจำแนกทรงกลม  ทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก  กรวย  ทรงกระบอก  และรูปวงกลม  รูปสามเหลี่ยม

รูปสี่เหลี่ยม  ใช้วิธีพิจารณารูปร่างและขอบของรูป

สาระที่ 4  พีชคณิต

        -แบบรูปเป็นความสัมพันธ์ที่แสดงลักษณะสำคัญร่วมของชุด  ของจำนวนรูปเรขาคณิต 

หรือสิ่งต่างๆ

สาระที่ 5 การวิเคราะห์ข้อมูลและความน่าจะเป็น

        -การเก็บรวบรวมข้อมูลอาจใช้วิธีสังเกตหรือสอบถามก็ได้

        -แผนภูมิรูปภาพเป็นการนำเสนอข้อมูลอย่างง่าย โดยใช้รูปภาพแสดงจำนวนของสิ่งต่างๆ 

อาจวางรูปตามแนวนอนหรือแนวตั้งก็ได้

สาระที่ 6  ทักษะและกระบวนการทางคณิตศาสตร์

        -การแก้ปัญหา   การให้เหตุผล  การสื่อสาร  การสื่อความหมายทางคณิตศาสตร์และ

การนำเสนอการเชื่อมโยงความรู้ต่างๆทางคณิตสาสตร์และเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับศาสตร์อื่นๆและ

มีความคิดสร้างสรรค์

  สุดท้ายอาจารย์ได้ให้เขียนกิจกรรมทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  ทั้ง 6  สาระ  

ประเมินตนเอง

        วันนี้เข้าเรียนตรงต่อเวลา  ทำงานที่อาจารย์มอบหมายให้ทำอย่างเต็มที่ค่ะ  แต่อาจจะยัง

ไม่ถูกต้องตามเนื้อหาทางคณิตศาสตร์ค่ะ

ประเมินเพื่อน

        วันนี้เพื่อนๆทุกคนก็ตั้งใจเรียน  ฟังสิ่่งที่อาจารย์สอนกันทุกคนค่ะ

ประเมินอาจารย์

        อาจารย์อธิบายเนื้อหาที่เรียนอย่างชัดเจนดีมากค่ะ และแนะนำส่วนที่ต้องเพิ่มเติมให้ถูกต้อง

ตามมาตราฐานการเรียนรู้ค่ะ

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 7

วันที่  21  กุมภาพันธ์  2561


          เมื่อต้องการจะสอนเด็กให้ดูจากหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย เป็นหลักในการจัดกิจกรรมเพื่อให้เหมาะสมกับพัฒนาการและการเรียนรู้ของตัวเด็ก
            สาระการเรียนรู้   มี 2 ส่วน    ดังนี้
1.ประสบการณ์สำคัญ    ได้แก่    ด้านร่างกาย   ด้านอารมณ์-จิตใจ   ด้านสังคม และ ด้านสติปัญญา
2.สาระที่ควรเรียนรู้    ได้แก่    เรื่องราวเกี่ยวกับตัวเด็ก    เรื่องราวเกี่ยวกับบุคคลและสถานที่แวดล้อมเด็ก  ธรรมชาติรอบตัวเด็ก และ สิ่งต่างๆรอบตัวเด็ก
            โดยดูจากความสนใจของเด็ก  ปัญหาของเด็ก  เมื่อเด็กมีความสนใจก็นำไปทำเป็นโปรเจค Apporach  และต้องให้เหมาะสมกับพัฒนาการสอดคล้องกับวิธีการเรียนรู้ของเด็ก โดยให้เด็กได้ลงมือกระทำกับวัตถุด้วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 เลือกและตัดสินใจได้อย่างอิสระ
ถ้าเด็กมีการเปลี่ยนแปลง แสดงว่า เกิดการเรียนรู้  แต่ถ้าเด้กไม่มีการเปลี่ยนแปลงแสดงว่า เกิดการรับรู้
          การนำเสนองานของเพื่อนๆ
1.บทความ เสริมการเรียนเลขให้กับลูก
        พ่อและแม่ต้องเป็นแบบอย่างที่ดีและเรียนรู้ไปพร้อมกับลูก ให้ลูกมีวิธีกระบวนการคิดที่ดี  เข้าใจสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตรืได้อย่างเข้าจดี
2.วิจัย  เรื่อง ทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่ได้รับการจัดกิจกรรมการเพาะปลูกพืช
      เพื่อให้เด็กมีทักษะพื้นฐานทางคณิตศาสตร์ที่ดีและรู้จักด้านการรู้ค่าจำนวน  การเปรียบเทียบ และการเรียงลำดับของจำนวนทางคณิคศาสตร์

ประเมินตนเอง
       วันนี้เข้าเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายถูกระเบียบเรียบร้อย  ตั้งใจฟังเพื่อนนำเสนองานค่ะ

ประเมินเพื่อน
         วันนี้เพื่อนที่ออกมานำเสนองานก็ทำได้ดีค่ะ  เพื่อนๆทุกคนช่วยกันตอบคำถามอาจารย์กันอย่างตั้งใจดีค่ะ

ประเมินอาจารย์
         อาจารย์อธิบายเนื้อหาเดิมให้ฟังอีกครั้ง เพื่อให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น และแนะนำส่วนที่ปรับปรุงในการออกมานำเสนองานให้ดีขึ้นค่ะ

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 6

วันที่ 14 กุมภาพันธ์  2561

         นักทฤษฎีการเรียนรู้ ดังนี้ เพียเจท์ (การเรียนรู้สติปัญญา)   ธอร์นไดด์ (การเรียนรู้จากรูปธรรมและนามธรรม) และสกินเนอร์(การเสริมแรง)

ความรู้ทางด้านคณิตศาสตร์ตามหลักเพียเจท์
         เพียเจท์  ได้แบ่งพัฒนาการทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กเป็น 2 ชนิด  ดังนี้
1.ความรู้ทางกายภาพ   เช่น เครื่องเล่นสนามเด็กเล่น  รูปทรงบล็อกต่างๆ
2.ความรู้ด้านเหตุผลทางคณิตศาสตร์  เช่น  การแบ่งสี   การบวกเลขลบเลข

ขอบข่ายของหลักสูตรคณิตศาสตร์ในระดับปฐมวัย
          ประกอบด้วยหัวข้อเนื้อหาหรือทักษะ
1.การนับ (Counting)  เช่น  การนับจำนวนรูปภาพ  การนับจำนวนเด็กในห้องเรียน
2.ตัวเลข (Number)   เช่น  การอ่านวันที่   การชั่งน้ำหนัก-ส่วนสูง
3.การจับคู่  (Matching)   เช่น   การจับคู่ภาพเหมือนผลไม้    การจับคู่ภาพที่แตกต่างจากพวก
4.การจัดประเภท (Classification)  เช่น  การจัดหมวดหมู่เครื่องเขียน   การจัดหมวดหมู่เครื่องแต่งกาย
5.การเปรียบเทียบ (Comparing)    เช่น   การเปรียบเทียบราคาผักว่าแพง-ถูก   การเปรียบเทียบขนาดรองเท้าว่าใหญ่-เล็ก
6.การจัดลำดับ  (Ordering)   เช่น  การจัดลำดับส่วนสูงของเด็กในห้องเรียน    การจัดลำดับดินสอยาว-สั้น
7.รูปทรงและเนื้อที่ (Shape and space)  เช่น  รูปทรงเรขาคณิต   รูปทรงแก้วน้ำ-ขวดน้ำ
8.การวัด (Measurement)   เช่น  การวัดพื้นที่สนามเด็กเล่น    การวัดส่วนสูง
9.เซต  (Set)   เช่น  การจัดกลุ่มระหว่างผู้ชายกับผู้หญิง   การจัดกลุ่มระหว่างผมยาว-ผมสั้น
10.เศษส่วน  (Fraction)   เช่น  การนับลูกชิ้นในไม้เสียบ   การนับขนมในห่อ
11.การทำตามแบบและลวดลาย  (Patterning)   เช่น  การวาดรูปตามที่กำหนด   การเขียนตามเส้นปะ ก-ฮ
12.การอนุรักษ์ หรือการคงที่ด้านปริมาณ (Conservation)  เช่น   การนำวัสดุธรรมชาติมาประดิษฐ์องเล่น  การเรียนรู้การนับเลข

หลักการพัฒนาความสามารถทางคณิตศาสตร์ตามแนวทางการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์แก่เด็กปฐมวัย
1.เด็กเรียนจากประสบการณ์ตรงจากของจริง เริ่มจากการสอนรูปธรรม คือ
      1.1  ขั้นใช้ของจริง   
      1.2  ขั้นใช้รูปภาพแทนของจริง 
      1.3  ขั้นกึ่งรูปภาพ
      1.4  ขั้นนามธรรม
  เช่น  หนังสือนิทาน   ของเล่นที่เป็นเครื่องครัว      รูปภาพสัตว์ป่า  รูปภาพอาหารต่างๆ
2.เริ่มจากสิ่งที่ง่ายๆใกล้ตัวเด็กจากง่ายไปหายาก   เช่น การบอกทิศทาง   การบอกวันและเวลา  รูปทรงภาชนะที่ใส่อาหาร   ชุดเครื่องแต่งกาย
3.สร้างความเข้าใจและรู้ความหมายมากกว่าให้จำ   เช่น  จานจะมีรูปทรงกลม ทรงรี ไว้ใช้ใส่อาหารที่เด็กๆรับประทานกันอยู่ทุกวัน   แก้วน้ำ จะมีรูปทรงกระบอก เอาไว้ใส่น้ำ
4.ให้คิดจากปัญหาในชีวิตประจำวันของเด็กเพื่อขยายประสบการณ์ให้สัมพันธ์กับประสบการณ์เดิม  เช่น การรับประทานอาหารด้วยตนเอง เม่ิ่อเด็กมาโรงเรียนต้องฝึกจับช้อน-ส้อมด้วยตัวเอง  การจับดินสอในการเขียนชื่่อตัวเอง
5.จัดกิจกรรมให้เกิดความสนุกสนานและได้รับความรู้ไปด้วย  เช่น กิจกรรมการทำขนมปัง ได้รู้วิธีการทำและอุปกรณ์ใการทำ   กิจกรรมเต้นตามจังหวะเครื่่องดนตรี  ได้รู้จักเครื่องดนตรีและได้เคลื่อนไหวร่างกาย
6.จัดกิจกรรมให้เข้าใจในขั้นตอนให้มีประสบการณ์ให้มาก แล้วสรุปกฎเกณฑ์เพื่อจำเป็นอันดับสุดท้าย  เช่น  กิจกรรมทำโมบาย ต้องทำตามขั้นตอนเพื่อให้ทำโมบายได้   กิจกรรมการระบายสีด้วยการปั้มหมึกสีมาระบายบนรูปภาพ
7.จัดกิจกรรมทบทวน โดยตั้งคำถามให้ตอบปากเปล่าหรือสร้างเรื่องราวให้คิดซ้ำส่งเสริมให้เด็กคิดปัญหาและหาเหตุผล ข้อเท็จจริง  เช่น  กิจกรรมเสริมประสบการณ์  หน่วยสัตว์ โดยการให้เด็กๆเป็นตัวละครสัตว์และอาหารของสัตว์  ให้เด็กๆวิ่งจับคู่ว่าสัตว์ชิดนั้นกินอะไรเป็นอหาร  สุดท้ายคุณครูก็มาสรุปว่ามีสัตว์อะไรบ้าง และกินอะไรเป็นอาหารไบ้าง เพื่อทบทวนให้เด็กจำได้     กิจกรรมเล่านิทานโดยใช้รูปภาพ   คุณครูก็อธิบายวีธีการเล่านิทานสุดท้ายก็สรุปเป็นข้อคิดและถามเด็กๆ

ประเมินตนเอง
      วันนี้ได้ทบทวนความรู้เดิมที่เกี่ยวกับทฤษฎีการเรียนรู้ทำให้เข้าใจมากยิ่งขึ้น ให้นำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนในแต่ละวิชาให้ดีขึ้นค่ะ

ประเมินเพื่อน
      วันนี้เพื่อนๆขาดเรียนกันหลายคนค่ะ แต่ทุกคนก็ตั้งใจเรียนและตอบคำถามอาจารย์ช่วยกันค่ะ
      
ประเมินอาจารย์
       อาจารย์ได้ทบทวนความรู้เดิมให้และเพิ่มเติมส่วนที่ต้องรู้ รวมทั้งให้นักศึกษานำไปปรับปรุงแก้ไขให้ดีึขึ้นในการเรียนค่ะ

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 5

วันที่ 9  กุมภาพันธ์   2561

         
                ก่อนการเริ่มเรียน ได้มีเพื่อนออกมานำเสนอ บทความ เรื่อง คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย และวิจัย เรื่อง  การจัดการเรียนรู้โดยรูแบบกิจกรรมใช้สมองเป็นฐานเพื่อเป็นพื้นฐานคณิตศาสตร์ปี 2559 ของมหาวิทยาลัยบูรพา
            1.บทความ  เรื่อง คณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐม  กล่าวถึง ควรให้เด็กปฐมวัยได้ลงมือกระทำกิจกรรมประจำวันด้วยตนเองโดยการใช้ประสาทสัมผัสทั้ง 5 เพื่อที่จะแก้ไขปัญหาทางคณิตศาสตร์ด้วยตนเองได้ ส่วนด้านคุณครูผู้สอนต้องมีความรู้ในการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย เช่น การแบ่งหมวดหมู่   การนับจำนวนเลข
            2.วิจัย  เรื่อง เรื่อง  การจัดการเรียนรู้โดยรูแบบกิจกรรมใช้สมองเป็นฐานเพื่อเป็นพื้นฐานคณิตศาสตร์ปี 2559 ของมหาวิทยาลัยบูรพา   กล่าวถึง การเปรีบยเทียบการเรียนรู้ทางคณิตสาสตร์ก่อนเรียนและหลังเรียน  โดยใช้กิจกกรรมการแบ่งค่าสกุลเงิน โยจะแบ่งกลุ่มนักเรียนชั้นอนุบาลปีที่ 2 เท่าๆกัน
จะมีกล่องให้แบ่งค่าสกุล แล้วให้เขย่ากล่องที่หยอดเหรียญลงไปให้เกิดเสียงและทายว่าเป็นเหรียญอะไร  ในการทำกิจกรรมจะทำตามขั้นตอน 6 ขั้นตอน    ส่วนการสอนของคุณครู จะมี 3 ขั้น  ได้แก่ ขั้นที่ 1 ขั้นนำ  ขั้นที่ 2 ขั้นตาม และ ขั้นที่ 3 ขั้นสรุป
สรุปการวิจัยครั้งนี้ กิจกรรมมีความเหมาะสม เด็กๆมีการเรียนรู้ที่มากขึ้น

           ต่อมาเป็นการแจกกระดาษให้เปรียบเทียบจำนวนที่มากกว่าและน้อยกว่าทำให้เป็นสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์  มีกระดาษ1 แผ่นต่อ 1 คน  ดังนี้
กระดาษมีมากกว่าคนอยู่จำนวนสี่แผ่น
กระดาษ >  คน = 4  แผ่น
        21  >  17  = 4  แผ่น
        21  -   17  = 4  แผ่น
       
         กิจกรรมคณิตศาสตร์อยู่แห่งหนใดบ้าง  เช่น  บ้าน  บอกความยาว-ความกว้างของบ้าน   ตลาดบอกราคาผักแพง-ถูก  ชนิดของผักชนิดใดบ้าง
           กิจกรรมนักศึกาษาใช้คณิตสาสตร์เมื่อใดบ้าง  เช่น  การซื้อข้าวรับประทานในการจ่ายเงิน-ทอนเงิน
การซื้อสินค้าต่างๆ     การเรียนคณิตศาสตร์ในการบวกเลขลบเลข

          สุดท้ายเป็นกิจกรรมการเคลื่อนไหวจังหวะ ตบมือตามเสียงจังหวะดนตรี และเขียนสัญลักษณ์ตามจังหวะเพลง

ประเมินตนเอง
          วันนีมาเข้าเรียนตรงต่อเวลา  จดสิ่งที่เป็นเนื้อหาที่สำคัญเพื่อนำไปใช้ประโยชนในอนาคตและในการเรียนต่างๆค่ะ

ประเมินเพื่อน
          วันนี้มีเพื่อนๆขาดเรียนกัยเยะค่ะ  บางช่วงก็คุยกันเสียงดัง แต่ทุกคนก็ตั้งใจตอบคำถามที่อาจารย์ถามทุกอย่างค่ะ

ประเมินอาจารย์
          อาจารย์สอนให้รู้จักการคิด คิดนอกกรอบได้  และรู้จักการกล้าแสดงออกค่ะ

             

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 4

วันที่  31 มกราคม  2561

         วันนี้อาจารย์แจกกระดาษโดยให้ทำเป็นตัวเลขในทางคณิตศาสตร์  และใช้สัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ในเครื่องหมายมากกว่าหรือน้อยกว่า   <    >    เครื่องหมายบวก +   เครื่องหมาย -   แต่เมื่อนำไปใช้กับเด็กปฐมวัยควรใช้รูปภาพแทนตัวเลข เพื่อให้เด็กเข้าใจง่าย
        นอกจากนี้การพับกระดาษเป็นสองส่วน  เป็นข้อคิดได้ว่าสามารถพับเป็นแบบใดก็ได้ตามจินตนาการที่สามารถแบ่งได้เป็นสองส่วน
        และได้เรียนเรียนเกี่ยวกับความหมายทางคณิตศาสตร์  ความหมายพัฒนาการ ลักษณะพัฒนาการและนักทฤษฎีที่เกี่ยวกับพัฒนาการ   ดังนี้
1.ความหมายคณิตศาสตร์
        คณิตศาสตร์   หมาถึง   เป็นเครื่องมือในการหาคำนวณตัวเลข
2.ความหมายพัฒนาการ
        พัฒนาการ   หมายถึง  การแสดงออกด้วยพฤติกรมตามความสามารถในแต่ละระดับอายุ รวมทั้งพัฒนาการทั้ง 4 ด้าน  ด้านร่างกาย  ด้านอารมณ์-จิตใจ  ด้านสังคมและด้าสติปัญญา
3.ความหมายลักษณะพัฒนาการ
       ลักษณะพััฒนาการ   หมายถึง  การเปลี่ยนแปลงอย่างเป็นลำดับขั้นตอนอย่างต่อเนื่อง ตามขั้นบันไดของทฤษฎีเพียเจท์  ดังนี้
       1.การรับรู้ด้วยประสาทสัมผัสทั้ง 5 ( Sensori-Motor stage) สมองระยะแรกจะเก็บข้อมูลส่งไปยังสมองส่วนซึมซับ  "Asimilation" สอดคล้องกับความรู้ใหม่  "Accommidation"
4.นักทฤษฎีพัฒนาการ บรุนเนอร์
     บรุนเนอร์  ได้คิดค้นการเรียนรู้แบบค้นพบ (Discover Apporch) กล่าวว่า พัฒนาการเกิดจากการมีปฎิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อมผ่านการลงมือกระทำหรือลงมือปฎิบัติ  มี 3 ระดับ ดังนี้
     1.การเรียนรู้เป็นกระบวนการปฏิสัมพันธ์กับสิ่งแวดล้อม
     2.การสร้างสัมพันธ์ระหว่างสิ่งที่พบใหม่กับความรู้เดิมแล้วนำมาสร้างเป็นความหมายใหม่
     3.พัฒนาการทางปัญญาโดยมีผู้เรียนสามารถรับสิ่งเร้าที่ให้เลือกได้หลายอย่างพร้อมๆกัน

ประเมินตนเอง
      วันนี้แต่งกายเรียบร้อย มาเรียนตรงต่อเวลา  ตั้งใจจดเนื้อหาที่อาจารย์สอนเป็นอย่างดีค่ะ

ประเมินเพื่อน
       วันนี้เพื่อนๆช่วยกันตอบคำถามที่อาจารย์ถามกันอย่างเต็มที่ค่ะ

ประเมินอาจารย์
       อาจารย์สอนให้ฝึกการคิดวิเคราะห์และสอนให้คิดว่าอย่ากลัวที่จะทำผิดขอให้ทำออกมาให้ดีที่สุดค่ะ
   

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 3

วันที่ 24  มกราคม  2561

           วันนี้อาจารย์สั่งงานให้ออกแบบสื่อการเรียนคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย  สำหรับดิฉันได้ออกแบบสื่อที่เกี่ยวการนับตัวเลข คื่อ การนับ 1-10
ชื่อสื่อ  แม่ไก่นับเลข 1-10
อุปกรณ์ในการทำ   ดังนี้
1.ถ้วยโฟม        2.กระดาษสีแข็งและอ่อน   3.กระดาษร้อยปอนด์     4.ปากกาเมจิก  5.สีไม้                        6.กาวสองหน้า      7.ที่เจาะกระดาษ     8.ไหมพรม   9.กรรไกร
วิธีการทำ  ดังนี้
1.นำถ้วยโฟมมาห่อกระดาษสีให้เรียบร้อยพร้อมนำกระดาษแข็งมาปิดปากโฟม
2.วาดรูปแม่ไก่พร้อมระบายสีให้สวยงาม และวาดรูปไข่ไก่จำนวน 10 ใบ
3.จากนั้นนำแม่ไก่มาติดบนปากถ้วย  และเขียนตัวเลข 1-10 ลงในไข่ทั้ง 10 ใบ เพื่อให้เด็กรู้ตัวเลข
4.เจาะรูบนไข่ ร้อยเชือกให้เรียบร้อย  และเจาะรูข้างล่างโฟมไว้เป็นที่เก็บไข่
วิธีการเล่น   ดังนี้
ให้เด็กๆดึงไข่ไก่ออกมาทีละ 1 ใบ แล้วนับตัวเลขที่เขียนอยู่บนไข่ จนกระทั้งครบ 10 ใบ โดยห้เด็กยืนเรียงกันตามจำนวนตัวเลขน้อยไปหามาก คือ 1-10  จากนั้นครูผู้สอนก็สอนนับตัวเลข 1-10 ให้เด็กๆได้รู้การเรียงลำดับตัวเลขอย่างถูกต้องและจดจำตัวเลขได้

ประเมินตนเอง
      วันนี้มาเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  และทำงานตามที่อาจารย์สั่งอย่างตั้งใจค่ะ

ประเมินเพื่อน

      วันนี้เพื่อนเข้าเรียนอย่างตรงต่อเวลาค่ะ  ทุกคนตั้งใจทำงานได้ดีทุกคนและน่าสนใจในสื่อแต่ละชนิดมากค่ะ

ประเมินอาจารย์

       วันนี้อาจารย์ติดประชุม แต่อาจารย์ได้มอบหมายงานไว้ให้นักศึกษาทำส่งค่ะ

บันทึกหลังการเรียนรู้ครั้งที่ 2

 วันที่ 19  มกราคม  2561

           วันนี้เริ่มเรียนการเขียนแผนผังสรุปความคิด  เรื่อง การจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัย    โดยแบ่งหัวข้อ  3 หัวข้อ    ดังนี้

 1.การจัดประสบการณ์      ได้แก่  

         1.1 แนวคิดนักการศึกษา  

         1.2 หลักการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์  

         1.3 รูปแบบการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์

         1.4 การออกแบบหน่วยการเรียน

         1.5 ทักษะคณิตศาสตร์ที่เด็กควรปฏิบัติได้

         1.6 สาระของหน่วยที่เด็กควรเรียนรู้

         1.7 การเขียนแผนการจัดประสบการณ์

         1.8 สื่อ-อุปกรณ์ ในการจัดประสบการณ์

         1.9 การประเมิน

         1.10 การจัดประสบการณ์คณิตศาสตร์ในชั้นเรียน

         1.11 บทบาทของผู้ปกครอง

2.คณิตศาสตร์    ได้แก่

         2.1 ความหมาย

         2.2 ความสำคัญ

         2.3 สาระการเรียนรู้  เช่น การนับ-จำนวน    ปริมาณ-ปริมาตร  การวัด  การเปรียบเทียบ-เรียงลำดับ  รูปทรง-ความสัมพันธ์

3.เด็กปฐมวัย    ได้แก่

         3.1 พัฒนาการด้านสติปัญญา

         3.2 จิตวิทยาการเรียนรู้

         3.3 พัฒนาการทั้ง 4 ด้าน  เช่น ด้านร่างกาย  ด้านอารมณ์-จิตใจ   ด้านสังคม  ด้านสติปัญญา

   การเขียนแผนผังความคิด ครั้งที่ 1  มีการเขียนที่ยังไม่ถูกต้อง ตามหลักการเขียนแผนผังความคิด

     การเขียนแผนผังความคิด ครั้งที่  2  มีการเขียนได้อย่างถูกต้องตามหลักการ โดยต้องเขียนให้สมดุลกันในแผ่นกระดาษ เขียนหัวข้อใหญ่ให้อยู่ตรงกลาง  การใช้เส้นต้องใช้เส้นที่ดูแล้วสบายตา  สมองรับรู้ได้ง่าย และที่สำคัญต้องอ่านได้ง่ายชัดเจน

            สุดท้ายเป็นการจัดประสบการณ์ทางคณิตศาสตร์สำหรับเด็กปฐมวัยในเรื่อง การเปรียบเทียบและการลบเลข  โดยอาจารย์ให้กระดาษมาเขียนชื่อตัวเองของแต่ละคนแล้วนำไปแปะบนกระดาน  โดยมีเกณฑ์ว่า  ฝั่งซ้าย สำหรับคนที่ตื่นนอนก่อนเวลา 8.00 น.และฝั่งขวา  หลังเวลา 8.00 น. เป็นต้นไป  สามารถทำให้รู้ว่า คนที่ตื่นนอนก่อนเวลา 8.00 น. มีจำนวน 10 คน  และ  คนที่ตื่นหลัง  8.00 น. มีจำนวน 14 คน  การเปรียบเทียบทำให้รู้ว่า คนที่ตื่นนอนก่อนเวลา 8.00 น.มีจำนวนน้อยกว่า คนที่ตื่นหลัง 8.00 น. และ  การลบเลข  ทำโดยให้แต่ละคนดึงแผ่นชื่อออกไปพร้อมกันทั้ง 2 ฝั่ง ก็จะทำให้ทราบจำนวนที่เหลือที่อยู่

ประเมินตนเอง

        วันนี้มาเรียนตรงต่อเวลา แต่งกายเรียบร้อย  และได้รู้วิธีการเขียนแผนผังความคิดอย่างถูกต้องตามหลักการ และวิธีการสอนคณิตศาสตร์สำหรับเด็ก  สามารถนำไปใช้ประโยชน์ในอนาคตได้ค่ะ

ประเมินเพื่อน

       วันนี้เพื่อนส่วนมากมาเข้าเรียนอย่างตรงต่อเวลาค่ะ  ทุกคนตั้งใจเรียน แต่มีบางช่วงที่คุยกันเสียงดัง

ประเมินอาจารย์

       วันนี้อาจารย์ได้สอนเขียนแผนผังความคิดให้นักศึกษาและสอนวิธีการคณิตศาสตร์ที่ให้นำไปใช้กับเด็กปฐมวัย ได้เป็นประโยชน์อย่างดีค่ะ